영어 초보 아이와 수업할 때 꼭 영어로 대답하게 해야 할까요?
저는 아이가 영어를 듣고 몸으로 제대로 반응하는 것도 충분한 영어 이해 과정이라고 생각합니다.
그래서 이번에는 책상에 앉아서 단어를 배우거나 만들기를 하는 대신, 아이가 직접 움직이는 영어수업을 해보려고 합니다.
이번에 활용할 원서는 에릭 칼의 From Head to Toe입니다.
동물들의 다양한 움직임을 따라 하면서
Can you do it?
I can do it!
이라는 표현을 반복해서 경험할 수 있는 그림책입니다.
이번 수업의 목표는 신체 부위와 동작 단어를 많이 외우는 것이 아닙니다.
영어를 듣고 → 몸으로 반응하고 → 직접 동작을 만들고 → 마지막에는 아이가 영어로 엄마에게 동작을 요청해보는 것
까지 연결해보려고 합니다.
이번 수업에서 사용해볼 영어
너무 많은 표현을 준비하지 않고 신체와 동작을 중심으로 사용합니다.
Body
- head
- shoulders
- arms
- hands
- legs
- feet
Action
- turn
- bend
- clap
- kick
- stomp
- jump
핵심 표현
Can you do it?
I can do it!
Clap your hands.
Stomp your feet.
Move your arms.
영어를 처음 접하는 아이라면 단어 몇 개와 Can you do it? / I can do it!만 익숙해져도 충분합니다.
Intro｜노래로 몸부터 움직여요
책을 바로 읽기보다 신체 부위가 나오는 짧은 영어노래로 시작합니다.
Head, Shoulders, Knees and Toes처럼 아이가 따라 하기 쉬운 노래면 좋습니다.
노래를 들으며 실제 신체 부위를 만집니다.
Head!
Shoulders!
Knees!
Toes!
처음에는 천천히 하고 두 번째에는 조금 빠르게 해봐도 재미있습니다.
저는 이런 도입활동에서 아이에게 단어를 외우게 하기보다 오늘 수업에서 만나게 될 영어를 귀와 몸으로 먼저 경험하게 하는 것을 중요하게 생각합니다.
아이가 원서수업에 관심이 없어 보인다면 아래 방법을 사용해보세요.
저는 이번에는 아이에게 “발레복 입고 춤 춰볼까?!”라고 이야기하니 바로 벌떡 일어나서 에릭칼 From head to toe의 동작들을 따라했습니다.
평소 좋아하는 옷을 입고 몸을 움직이니 확실히 더 신나게 참여했고, jump, turn, clap 같은 동작도 훨씬 적극적으로 따라 했습니다.
꼭 발레복일 필요는 없습니다.
남자아이라면 좋아하는 히어로 옷이나 태권도 도복처럼 아이가 입고 싶어 하는 옷을 활용해보는 것도 추천합니다.
아이에게는 영어수업을 시작한다는 느낌보다 “오늘은 재미있게 몸으로 놀아보는 시간이야”라는 분위기를 만들어주는 것이 참여도를 높이는 데 더 도움이 될 수 있다고 느꼈습니다.
Cover Talk｜동물들이 무엇을 하고 있을까?
책을 펼치기 전에 표지를 함께 살펴봅니다.
What do you see?
아이가
“동물!”
이라고 하면
Yes! Animals!
라고 자연스럽게 영어로 다시 들려줍니다.
표지 속 동물의 자세도 함께 살펴봅니다.
Look at the arms.
Look at the head.
그리고 오늘의 핵심 질문을 처음 사용합니다.
Can you do it?
엄마가 먼저 재미있는 자세를 하나 만들어봅니다.
아이가 따라 하면
Yes! You can do it!
이라고 반응합니다.
책을 읽기도 전에 Can you do it?이 어떤 상황에서 사용하는 표현인지 몸으로 먼저 경험하는 것입니다.
Read & Move｜책을 읽으면서 바로 따라 해요
From Head to Toe는 저는 얌전히 앉아서 끝까지 읽지 않을 것 같습니다.
동물이 움직일 때마다 책을 잠깐 멈추고 아이와 직접 움직여봅니다.
팔을 움직이는 장면이라면
Move your arms!
그리고 묻습니다.
Can you do it?
아이가 따라 하면
I can do it!
발을 움직이는 장면에서는
Stomp your feet!
Stomp, stomp, stomp!
라고 하면서 실제로 발을 구릅니다.
이렇게 하면 stomp가 무슨 뜻인지 한국어로 설명하지 않아도 아이가 행동을 보면서 의미를 짐작할 수 있습니다.
영어 → 한국어 뜻 → 암기
순서보다
영어 → 행동 → 이해
로 연결해보는 것입니다.
엄마가 일부러 틀리게 움직여봤어요
아이들이 재미있게 참여하도록 엄마가 일부러 엉뚱한 행동을 해봐도 좋습니다.
엄마가
Clap your hands!
라고 말하면서 발을 쿵쿵 구릅니다.
아이가
“아니야!”
라고 하면
Oh, no!
Clap your HANDS!
라고 말하면서 이번에는 제대로 손뼉을 칩니다.
반대로
Stomp your feet!
라고 말하면서 손뼉을 칠 수도 있습니다.
이 활동이 재미있는 이유는 아이가 엄마의 실수를 찾아내는 사람이 되기 때문입니다.
그리고 부모 입장에서는
“Clap your hands가 무슨 뜻이야?”
라고 물어보지 않아도 아이가 영어를 이해했는지 자연스럽게 확인할 수 있습니다.
Animal Action Game｜이번에는 동물이 되어봐요
책을 읽은 뒤에는 동물 흉내 놀이로 연결합니다.
동물카드가 있다면 한 장씩 뽑아도 되고, 아이가 좋아하는 동물을 직접 선택해도 됩니다.
예를 들어 원숭이를 골랐다면
Monkey!
What can a monkey do?
라고 물어봅니다.
아이가 생각하는 원숭이의 움직임을 자유롭게 표현합니다.
이번에는 펭귄처럼 걸어보고,
토끼처럼 뛰어보고,
코끼리처럼 팔을 코처럼 움직여볼 수도 있습니다.
정해진 동작을 정확하게 따라 하는 것보다 아이 스스로 동물의 움직임을 생각해보게 하는 것이 중요합니다.
이번에는 아이가 선생님이 돼요
이번 활동에서 제가 가장 해보고 싶은 부분입니다.
지금까지는 엄마가
Can you do it?
이라고 물었다면 이번에는 역할을 바꿉니다.
아이가 선생님입니다.
아이가 빙글빙글 돌면서 엄마에게 묻습니다.
Can you do it?
엄마는 따라 하면서
I can do it!
이라고 합니다.
아이가 점프합니다.
Can you do it?
이번에는 엄마가 일부러 못하는 척합니다.
Oh, no!
I can't!
평소에는 엄마가 영어를 말하고 아이가 따라 했다면 이번에는 반대입니다.
아이가 다른 사람에게 행동을 요청하기 위해 Can you do it?을 사용하게 됩니다.
영어를 따라 말하는 것이 아니라 실제로 필요한 상황에서 영어를 사용하는 것입니다.
Art Activity｜My Action Poster + I Can Hand 만들기
몸놀이가 끝난 뒤에는 오늘 사용한 신체와 동작 표현을 간단한 미술활동으로 연결합니다.
먼저 도화지나 큰 전지에 사람 몸을 그리고
- HEAD
- ARMS
- HANDS
- LEGS
- FEET
를 표시합니다.
그다음 몸의 각 부분과 어울리는 동작을 연결해봅니다.
HANDS → CLAP
FEET → STOMP
LEGS → KICK
ARMS → WAVE
Where are your hands?
What can your hands do?
처럼 짧게 이야기하면 좋습니다.
I Can Hand 만들기
마지막에는 아이 손을 종이에 대고 따라 그린 뒤 오려서 나만의 I Can Hand를 만듭니다.
손가락에는 스티커, 색연필, 매니큐어 모양 스티커 등으로 자유롭게 꾸며도 재미있습니다.
손바닥 가운데에는
I can __.
이라고 적어두고 아이가 오늘 가장 좋아했던 동작 하나를 고르게 합니다.
예를 들어
I can jump.
I can clap.
I can stomp.
I can turn.
처럼 완성합니다.
영어 초보 아이라면 엄마가 동작 단어를 몇 개 보여주고 아이가 하나를 선택하게 해도 좋습니다.
마지막에는 아이가 만든 손 카드를 들고 실제로 동작을 하며
I can jump!
라고 말해봅니다.
이렇게 하면 책에서 들은 표현 → 몸으로 움직이기 → 그림으로 표현하기 → 내가 할 수 있는 행동 말하기까지 자연스럽게 연결할 수 있습니다.
Show & Tell｜내가 할 수 있는 동작을 소개해요
완성된 작품은 바로 정리하지 않고 마지막 영어 말하기에 활용합니다.
영어 초보 아이라면
Head!
Hands!
Feet!
처럼 한 단어만 말해도 충분합니다.
조금 더 익숙하다면
I can clap my hands.
I can stomp my feet.
I can jump.
처럼 확장합니다.
마지막에는 아이가 가장 좋아하는 동작 하나를 고르게 합니다.
엄마가 묻습니다.
What's your favorite action?
아이가 점프를 선택했다면 마지막으로 다시 질문합니다.
Can you do it?
아이는 실제로 점프하면서
I can do it!
이라고 말합니다.
이렇게 수업을 마무리하면 책에서 반복해서 들었던 영어가 마지막에는 아이 자신의 말과 행동으로 연결됩니다.
이번 활동에서 제가 확인해보고 싶은 것
이번 From Head to Toe 수업에서는 아이가 영어단어를 몇 개 외웠는지를 확인하기보다 영어를 듣고 몸으로 얼마나 자연스럽게 반응하는지를 관찰해보고 싶습니다.
특히 엄마가
Clap your hands!
라고 말했을 때 아이가 바로 손뼉을 친다면 굳이
“Clap이 무슨 뜻이야?”
라고 다시 확인하지 않아도 됩니다.
이미 행동으로 영어를 이해했다는 것을 보여줬기 때문입니다.
또 처음에는 엄마의 동작을 따라 하던 아이가 나중에는 자기만의 동작을 만들고
Can you do it?
이라고 엄마에게 물어볼 수 있는지도 보고 싶습니다.
영어 초보 아이에게는 말로 대답하기 전에 몸으로 영어를 이해하고 표현하는 과정도 충분히 좋은 영어 경험이라고 생각합니다.
다시 한다면 아이가 만든 동작을 더 많이 넣고 싶어요
이번 활동을 다시 한다면 책 속 동물의 움직임을 따라 하는 것에서 한 단계 더 나아가 아이 스스로 새로운 동작을 만드는 시간을 더 길게 가져보고 싶습니다.
엄마가 계속
Clap!
Jump!
Stomp!
라고 정해주는 대신
Show me your action!
이라고 말하고 아이가 마음대로 움직이게 하는 것입니다.
그다음 엄마가 그 움직임에 맞는 영어를 붙여줍니다.
아이가 빙글빙글 돌면
Turn around!
아이가 높이 뛰면
Jump!
팔을 흔들면
Wave your arms!
처럼요.
아이가 먼저 움직이고 영어가 그다음에 따라오는 방식으로 수업을 확장해보고 싶습니다.
30분 수업 구성
- 3분 : Head, Shoulders, Knees and Toes
- 3분 : Cover Talk
- 8분 : From Head to Toe 읽으며 몸으로 표현하기
- 5분 : Animal Action Game
- 3분 : 아이가 선생님이 되어
Can you do it? - 6분 : My Action Poster
- 2분 : Show & Tell
아이의 반응에 따라 미술활동을 길게 하고 싶다면 40분 정도로 늘려도 좋습니다.
실제 수업 후 기록해볼 것
수업을 마친 뒤에는 아래 내용을 기록해보려고 합니다.
- 활동한 아이 연령
- 실제 활동시간
- 가장 좋아한 동물
- 가장 좋아한 동작
- 가장 먼저 기억한 신체 영어
Can you do it?을 스스로 사용했는지- 말보다 몸으로 먼저 반응한 표현
- 엄마가 일부러 틀렸을 때 아이의 반응
- 아이가 스스로 만든 새로운 동작
- 예상과 달랐던 점
- 다시 한다면 바꾸고 싶은 점
이번 수업에서 가장 중요하게 생각하는 것
이번 From Head to Toe 활동에서 중요한 것은 head, arms, feet를 몇 개 외웠는지가 아닙니다.
엄마가 영어로 말했을 때 아이가 몸을 움직이고,
책 속 동물의 동작을 따라 하고,
자기만의 새로운 움직임을 만들어보고,
마지막에는 엄마에게
Can you do it?
이라고 물어보는 과정이 더 중요합니다.
영어를 처음 접하는 아이가 꼭 영어문장으로 대답해야만 영어를 이해한 것은 아닙니다.
말보다 먼저 몸으로 영어를 이해할 수도 있습니다.
그래서 이번에는
“이 단어가 무슨 뜻이야?”
라고 확인하기보다
Can you do it?
이라고 물어보려고 합니다.
그리고 아이가 웃으면서 몸을 움직인다면 그것만으로도 이번 영어 그림책 수업은 충분히 잘 진행된 것이라고 생각합니다.
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